miércoles, 28 de junio de 2017

EDUCACIÓN FÍSICA 3º ESO. ACROSPORT CURSO 2016/2017

El ACROSPORT es una actividad físico-deportiva que combina acrobacia y coreografía. Durante el mes de mayo se ha impartido, dentro de la materia de EDUCACIÓN FÍSICA, la Unidad Didáctica de ACROSPORT, en la que el alumnado de 3º de ESO, divididos en grupos de 8-9, ha tenido que realizar las siguientes actividades: - creación de una coreografía de ACROSPORT; - presentación pública al resto de compañeros y profesor; - edición de una película mostrando un resumen del trabajo realizado.



Con la práctica de esta actividad, el alumnado ha desarrollado las siguientes capacidades físicas: fuerza, flexibilidad, equilibrio y agilidad. Otras cualidades desarrolladas son: trabajo en equipo - cooperación y creatividad.

martes, 28 de marzo de 2017

Proyecto de tecnología de 2º de ESO. Construcción de una cometa.



Planteamiento del problema: 


Los alumnos de 2º de ESO del IES Universidad Laboral deben diseñar y construir una cometa de papel que reúna las siguientes condiciones:


  • Ha de volar
  • Los materiales empleados han de ser varillas de madera de 6 mm de diámetro, papel kraft, cuerda fina, rotuladores, tizas o pinturas de cera o madera  y cola blanca.
  • Se ha de realizar en equipos de tres personas, cada una de las cuales ha de cumplir con una responsabilidad(encargado de material, herramientas y portavoz). 
  • Su decoración ha de incluir ideas de todos los integrantes del equipo, ha de ser original (no vale copiar) y se puede hacer pegándole trozos de papel que no pesen mucho o dibujándola con rotuladores. 
  • Sus dimensiones han de ser las indicadas en el apartado de diseño. 


Durante el proceso de construcción se han de respetar las nomas de uso y seguridad del aula taller y al finalizar la clase se ha de dejar el lugar de trabajo limpio y ordenado. Previamente a la realización del diseño final por equipos los alumnos dibujarán individualmente una cometa que mostrarán a sus compañeros el día que realicen entre todos el diseño final.


 Diseño de la cometa 


Existen muchos tipos de cometas pero unas de las que mejor vuelan son las que tienen forma de rombo. Nosotros nos ajustaremos a estas dimensiones:



Contenidos tratados:


UD 1.1 El proyecto tecnológico

  • Fases del proyecto técnico. Elaboración de ideas y búsqueda de soluciones.
  • Distribución de tareas y responsabilidades, cooperación y trabajo en equipo.
  • Diseño, planificación y construcción de prototipos o maquetas mediante el uso de materiales, herramientas y técnicas adecuadas.
  • Realización de documentos técnicos.


UD 2.1: Representación gráfica, escalas y sistemas de acotación.

  • La comunicación de ideas mediante la expresión gráfica.



UD 3.1 Materiales de uso técnico: la madera


  • Herramientas para el trabajo de la madera y normas de seguridad.


Resultados obtenidos:


COMETAS 2A from iulabtv on Vimeo.


Cometas 2d from iulabtv on Vimeo.

lunes, 20 de junio de 2016

EDUCACIÓN FÍSICA 3º ESO - ACROSPORT

El ACROSPORT es una actividad físico-deportiva que combina acrobacia y coreografía. Durante el mes de mayo se ha impartido, dentro de la materia de EDUCACIÓN FÍSICA, la Unidad Didáctica de ACROSPORT, en la que el alumnado de 3º de ESO, divididos en grupos de 8-9, ha tenido que realizar las siguientes actividades: - creación de una coreografía de ACROSPORT; - presentación pública al resto de compañeros y profesor; - edición de una película mostrando un resumen del trabajo realizado. 


Con la práctica de esta actividad, el alumnado ha desarrollado las siguientes capacidades físicas: fuerza, flexibilidad, equilibrio y agilidad. Otras cualidades desarrolladas son: trabajo en equipo - cooperación y creatividad.

jueves, 16 de junio de 2016

Trabajo de Ciencias Sociales en 2º ESO

En el tema del Barroco nuestro alumnado ha realizado unos trabajos de fin de tema muy creativos. 
Os dejamos un ejemplo de los mismos.
Competencias: Social, digital y en comunicación lingüística

miércoles, 15 de junio de 2016

Trabajos y presentaciones sobre Hardware y Software de 2º de la ESO

En nuestro afán porque nuestro alumnado aprenda creando, y dentro del bloque temático Hardware y Sistemas Operativos de la asignatura de Tecnologías, el producto final que el alumnado de 2º de la eso ha entregado ha sido el siguiente.
Presentaciones con formato de servicios informativos junto con unos vídeos que completan la información y que han sido incrustados sobre los noticiarios.
Hemos usado como recurso el Chromakey, ¿Te atreves a ser una persona creativa?

Contenidos:
Análisis de los elementos de un ordenador y otros dispositivos electrónicos. Empleo del sistema operativo como interfaz hombre-máquina. Almacenamiento, organización y recuperación de la información en soportes físicos, locales y extraíbles.

Competencias:
Comunicación lingüística, digital, aprender a aprender, matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología


martes, 12 de abril de 2016

Maquetas "Instación Eléctrica Vivienda", 2015-16, 4º E.S.O.

Maquetas de la instalación eléctrica de una viviendas diseñadas y construidas por los alumnos de 4º E.S.O. de tecnología del I.E.S. Universidad Laboral, curso 2015-16

Mediante este proyecto hemos:


  • Repasado la simbología eléctrica, la resolución de circuitos mediante la "Ley de Ohm", los principales componentes de los circuitos eléctricos y el diseño de circuitos sencillos que nos podemos encontrar en la instalación de iluminación de nuestra vivienda.
  • Aprendido los componentes básicos de las instalaciones eléctricas de las viviendas, a distinguir los tipos de cables según su color y a analizar la factura eléctrica.
  • Tenido que  trabajar en equipo,cooperando, con una comunicación abierta y activa y asumiendo nuestras responsabilidades tanto colectivas como individuales.
  • Manejado distintos programas como el skechtup y el crocodile



Maquetas 4 ESO tecnología, curso 2015—16 from iulabtv on Vimeo.

miércoles, 24 de febrero de 2016

Trabajos en Acrílico

Trabajos realizados en el grupo BA2B, en la asignatura 
TÉCNICAS DE EXPRESIÓN GRÁFICO-PLÁSTICAS.
Los ejercicios todos en tamaño A3, utilizan varias técnicas:

Los primeros ejercicios se trabaja con la acuarela, usando como tema la Ilustración.

Después trabajamos el Acrílico con temas diversos:

1.- Interpretación de una obra utilizando como modelo las vanguardias artísicas del siglo XX:
 Expresionismo, Surrealismo, Cubismo, Constructivismo, Impresionismo, etc.
2.- Trabajo en acrílico con espátula, consiguiendo texturas densas y obras muy matéricas.
3.- Técnica mixta, en la que se mezcla el acrílico con otras técnicas como el collage, y realización de texturas que van desde papel, arena, tela, madera, etc.

Los resultados son extraordinarios:

TEGP 2EVA from iulabtv on Vimeo.

Ciudades en perspectiva

En la asignatura de Dibujo Artístico 1, con los alumnos de 1º del Bachillerato de Artes, estamos trabajando el tema de la perspectiva cónica lineal.
Usando uno, dos o tres puntos de fuga, con la idea de una ciudad imaginaria resolvemos la perspectiva.
La técnica empleada en grafito, acuarela, lapiceros de colores, rotuladores o tintas.
Después del trabajo hemos editado un video con las fotos de los ejercicios.



viernes, 15 de enero de 2016

Chromakey como recurso educativo. Arquitectura de ordenadores. 1º Bachillerato TIC


Nuestra maquinaria creativa comienza a estar engrasada, siguen siendo primeros pinitos pero creemos que los resultados han sido bastantes buenos. Os animamos a que echéis un vistazo a los siguientes vídeos.
Os presentamos las creaciones que el alumnado de 1º de Bachillerato en la Asignatura de TIC han llevado a cabo para hablarnos del os componentes de un ordenador.
Hemos usado el Chromakey como recurso educativo, apoyado en iPads con varias App (Animatión y Green Screen para las animaciones y el Chromakey. iMovie para la edición de vídeo). Y estos son los artefactos digitales que han elaborado.



Objetivos:
  • Estructura básica de un ordenador. Arquitectura de Von Neumann.
  • Componentes básicos de un ordenador. Funciones, parámetros y características. Conexionado entre componentes.
  • Dispositivos de almacenamiento masivo. Tecnologías de escritura y lectura de datos.
  • Sistemas operativos. Tipos. Funciones.
  • Conocer y utilizar la técnica de Chromakey a través de la APPs.
  • Utilizar la creatividad como herramienta básica. Elaboración de animaciones vectoriales.
  • Divulgar el trabajo realizado al resto de compañeras y compañeros mediante un vídeo.
Contenidos:
  • Técnicas básicas para la elaboración de perspectivas.
  • Manejo de utensilios de dibujo para la realizar los dibujo.
  • Utilización del sistema métrico decimal en las medidas y en las acotaciones.
  • Aplicar el reparto de tareas como método para la elaboración del trabajo final.
  • Utilización de la tablet como herramienta para grabar, editar y elaborar un Stop Motion.
  • Divulgación de los trabajo realizados en iUlabTV.
Competencias Clave
  • Comunicación lingüística. (Redacción y exposición)
  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. (Tiempos para animaciones)
  • Competencia digital. (utilización de los DM en la educación) (Apps y su manejo) 
  • Aprender a aprender. (Metodología por proyectos)
  • Competencias sociales y cívicas. (Trabajo cooperativo)
  • Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. (Libertada total a la creatividad)
  • Conciencia y expresiones culturales. (Búsqueda de información consensuada y divulgar las creaciones )

viernes, 11 de diciembre de 2015

Pruebas orales "Materiales de uso técnico. La madera". Una radio educativa en toda regla


En este Post podéis encontrar unos programas de radio muy peculiares. Son básicamente la prueba oral sobre conocimientos relacionados la unidad didáctica de Materiales de uso técnico. La madera.
Y creo que también nos divertimos..

Trabajamos las competencias Clave
Competencia en comunicación lingüística
Competencia digital
Competencias básicas en ciencia y tecnología
Competencia de aprender a aprender
Competencia social y cívicas
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor


Grupo 1





miércoles, 18 de noviembre de 2015

Stopmotion de las Vistas de una pieza. 2ºESO

Esta ha sido la primera de las tareas que el alumnado de segundo de la ESO en el área de Tecnologías ha tenido que entregar. 
Tarea: Elaborar un Stop Motion de la representación en el sistema diédrico de pieza mediante sus vistas. Dentro de la UD Técnicas de expresión y comunicación. Hemos usado la APP Stop Motion Studio
Fecha: Octubre de 2015. Inauguramos el curso.

Objetivos:
  • Adquirir los conocimientos básicos para representar figuras en mediante vistas.
  • Fomentar el trabajo cooperativo.
  • Conocer y utilizar la técnica de Stop Motion a través de la APPs.
  • Utilizar la creatividad como herramienta básica.
  • Divulgar el trabajo realizado al resto de compañeras y compañeros mediante un vídeo.
Contenidos:
  • Técnicas básicas para la elaboración de perspectivas.
  • Manejo de utensilios de dibujo para la realizar los dibujo.
  • Utilización del sistema métrico decimal en las medidas y en las acotaciones.
  • Aplicar el reparto de tareas como método para la elaboración del trabajo final.
  • Utilización de la tablet como herramienta para grabar, editar y elaborar un Stop Motion.
  • Divulgación de los trabajo realizados en iUlabTV.
Competencias básicas

  • Competencia matemática.
  • Tratamiento de la información y competencia digital.
  • Competencia cultural y artística.
  • Competencia para aprender a aprender.
  • Autonomía e iniciativa personal.
Os presentamos uno de los trabajos realizados, el resto de nuestros vídeos están en nuestro canal Vimeo.







viernes, 12 de junio de 2015

Entrevista Davíd Álvarez (@balhisay)





Continuando con las entrevistas. Desde iUlabTV hemos tenido la oportunidad de con una persona referente en la formación e innovación educativa, D. Davíd Álvarez (@balhisay). El alumnado de 2º de ESO, desde el área de Lengua han realizado la innovadora entrevista utilzando la vídeo conferencia con la APP FACETIME.
Entrevista David Álvarez from iulabtv on Vimeo.

jueves, 21 de mayo de 2015

PhotoCall Graduación 2015





iUlabTV se cuela en la Graduación de 2015 y colabora en la puesta en marcha del exitoso Photocall. 

Te invitamos a que veas a nuestro alumnado recién graduado.

 Enhorabuena a tod@s.





sábado, 16 de mayo de 2015

Entrevistas iUlabTV. Doña Ana González Rodríguez. CONSEJERA DE EDUCACION, CULTURA Y DEPORTE

Seguimos con las entrevistas en clase de Lengua. Y este pasado miércoles 13 de mayo fue el turno de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, Doña Ana González Rodríguez, que contestó a todas las preguntas que le hizo el alumnado de 4º de ESO. 

Os invitamos a ver la extensa e interesantísima entrevista.








lunes, 11 de mayo de 2015

Estructuras muy Creativas



El alumnado de 2º ESO se adentra en el mundo de las estructuras y lo hace a través de los Cómic. En esta Unidad Didáctica dejan volar su creatividad sobre las estructuras. ¿Quieres ver el resultado?., pues échale un vistazo a las siguientes creaciones.
Han utilizado como APP para el iPad Strip Design. 



El bloque Estructuras proporciona elementos esenciales para la comprensión de los objetos tecnológicos y para el diseño y la construcción de proyectos técnicos. Con él se pretende formar a la alumna y al alumno en el conocimiento de las fuerzas que soporta una estructura y los esfuerzos a los que están sometidos los elementos que la forman, determinando su función dentro de la misma. 

Las competencias básicas de este bloque son las siguientes:
Competencia en comunicación lingüística

La aparición de nuevas palabras de uso técnico, la recopilación y resúmenes así como el copiar al dictado favorecen la comunicación lingüística. 
Competencia en matemáticas
La geometría está presente en los tipos de estructuras que se estudian.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
Multitud de ejemplos están presentes en la realidad
Competencia social y ciudadana

Desde la primera cabaña construida por el  ser humano hasta la arquitectura más innovadora son ejemplo de la evolución del ser humano.
Competencia cultural y artística
Las estructuras, en algunos casos, adquieren categoría de obra de arte.



miércoles, 6 de mayo de 2015

DÍA DE LA MÚSICA 2015

El pasado mes de abril se celebró por cuarto año consecutivo el día de la Música en nuestro instituto, con chicas y chicos de todos los cursos, que poseen las habilidades musicales de las que vamos a disfrutar.
El Departamento de Música anima y coordina todo el trabajo que hay detrás, en forma de ensayos, selección de piezas, estructura de este acto.


Aquí os dejamos el vídeo editado



Si alguna familia o alumna o alumno desea una copia del DVD de todas las actuaciones deberá solicitarlo en secretaría.

jueves, 23 de abril de 2015

Maquetas con iluminación realizadas por los alumnos de 3º E.S.O. D, curso 2014-15

  A continuación podéis ver las maquetas con iluminación diseñadas y
construidas en clase de tecnología por los alumnos de 3º E.S.O. D.

Las condiciones mínimas que debían cumplir eran:


  • Todos los receptores deben estar conectados de manera que si se estropea uno los demás sigan funcionando.
  • Como mínimo se deben utilizar 4 bombillas y como máximo 6.

  • El circuito debe poseer al menos un interruptor general y un conmutador .

Algunas tienen un circuito más complicado y otras menos, pero todas ellas todas ellas derrochan creatividad.

Espero que os gusten.





martes, 21 de abril de 2015

RACCONTARE UNA STORIA AL PASSATO PROSSIMO.

En el segundo trimestre del primer curso de Italiano en Bachillerato los alumnos aprenden a contar lo sucedido en el pasado utilizando el tiempo verbal llamado "Passato Prossimo". Mediante la redacción, interpretación y audición de relatos o entrevistas ponen en práctica el uso de ese tiempo.

Objetivos
  • Contar hechos del pasado, una historia partiendo de imágenes.
  • El pretérito perfecto compuesto de verbos reflexivos y no reflexivos.
  • Los adverbios già/ non ancora.
  • Locuciones temporales en el pasado.
Contenidos

1.Escuchar, hablar y conversar.

Escuchar y comprender:
-Seguimiento de la línea argumental de narraciones y relatos cortos.
- Comprensión de la comunicación interpersonal sobre temas de uso cotidiano, de interés general y temas abstractos, con el fin de contestar con inmediatez.
- Toma de conciencia de la importancia de comprender globalmente un mensaje, sin necesidad de entender todos y cada uno de los elementos del mismo.

Hablar y conversar:
- Planificación de lo que se quiere decir y de cómo expresarlo, usando recursos variados para facilitar la comunicación y mecanismos para dar coherencia y cohesión al discurso, revisando elementos lingüísticos (gramaticales, léxicos y fonéticos) para mejorar la producción oral.
-Producción oral de mensajes diversos sobre asuntos relacionados con sus intereses, presentaciones preparadas previamente sobre temas generales o de su especialidad y narraciones de hechos y acontecimientos con razonable corrección gramatical y una adecuada pronunciación, ritmo y entonación.

2. Conocimiento de la lengua

Reflexión sobre el aprendizaje:
-Uso autónomo de recursos diversos para el aprendizaje: digitales y bibliográficos.
-Aplicación de estrategias para revisar, ampliar y consolidar el léxico y las estructuras lingüísticas.
-Interés por aprovechar las oportunidades de aprendizaje tanto dentro como fuera del aula, utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.
-Valoración de la confianza, la iniciativa y la cooperación para el aprendizaje de lenguas.




Aquí podéis encontrar más vídeos.

miércoles, 15 de abril de 2015

ACRÍLICO 1º BACHILLERATO. DIBUJO ARTÍSTICO 1

TEMA 4- EL COLOR
4 - 1  LA LUZ Y EL COLOR
         Conceptos
La luz. Teorías físicas. El ojo humano. Color luz. Síntesis aditiva. Color pigmento. Síntesis sustractiva.  Cualidades del color. Saturación – tono - valor. Colores complementarios Y Calidad y temperatura de la luz.
         Procedimientos
Discriminación de cada uno de los parámetros del color, en colores concretos.Ordenación de los colores en esquemas gráficos.Realización de modificaciones del color en distintos ejercicios a través de mezclas sustractivas. Utilización de técnicas húmedas: acrílicos.
         Actitudes
Apreciación de las alteraciones visuales que percibimos en las cualidades del color como consecuencia de las características del ojo humano.Investigar las variaciones cromáticas y sus diferentes posibilidades.


4 - 2  LAS RELACIONES CROMÁTICAS
        Conceptos
Armonías: Gradaciones de: tono, valor e intensidad.Contraste simultáneo.  Interacción del color  en función del fondo.Alteraciones de tono, valor, intensidad.
        Procedimientos
Experimentación del comportamiento del color en relación con otros colores.Percepción de contrastes o analogías que puedan ser de: tono, valor, saturación. Logro de alteraciones significativas en la percepción de un color mediante la variación de los colores adyacentes.
        Actitudes
Disposición a explorar las propias posibilidades creativas mediante materiales y técnicas diversas.Superación de estereotipos referidos al empleo del color.Aceptación y respeto por las producciones de los compañeros.Valoración del color en las obras de arte y en nuestro entorno.


Trabajos en Acrílico sobre papel.
sobre el tema del color.
Tamaño A3
1ºBachillerato. DIBUJO ARTÍSTICO 1